elena_mikhaylenko

На работу через несколько дней, просматриваю списки текстов для чтения. Мде.. Курс литературы ХХ века чуть менее чем наполовину состоит из романов и пьес, чьи сюжеты уже реализованы в жизни. Ну то есть еще год назад "1984" Оруэлла и "Верноподданный" Манна, "Носорог" Ионеско и "Бидерман и поджигатели" Фриша воспринимались мною как модели, метафоры и параболы. А теперь вот оно, перед глазами в чистом виде: "Война это мир", эпидемия оносороживания, "Все давали спички" и верноподданнический рефлекс. Вскрытое, выставленное напоказ в назидание потомкам снова разыгрывается как по нотам. Не говоря уже о Фаренгейте и дивном новом мире, которые на подмостках не первый год. Меня беспокоит сугубо практический вопрос: как рассказывать обо всем этом студентам сейчас, в наши странные времена чугунных скреп, чтобы не актуализировать сюжеты открыто и не схлопотать за подрыв устоев. В своей жежешечке я пока еще могу резвиться, а в учебном заведении в отличие от митинга этого делать нельзя, и я согласна, что нельзя. Вот только как оставаться в пределах литературы и не сорваться в злобу дня, я не знаю. Ну, придется учиться тщательно подбирать слова и прибегать к фигуре умолчания. Опыт в этих делах нулевой — мои двадцать лет работы пришлись аккурат на вольные времена, когда из сказки про Чипполлино никому в голову бы не пришло выбросить революцию.